Стандарти и показатели за развитие и учене

Стандарти и показатели за развитие и учене от 4 до 6 месеца – за родители

На 6-месечна възраст детето може:

Здраве, физическо и сензорно-двигателно развитие

Да опитва да пристъпва и подскача, придържано от възрастен.
Да се обръща от гръб по корем и обратно.
Да повдига глава, да хваща крачета и да рита, легнало по гръб.
Да хваща играчка в обсега на ръцете си, да я прехвърля от една ръка в друга, да я поставя в устата си.
Да поема храни от лъжичка при захранване.

Показатели за добро здраве

Тегло – за периода от 4 до 6 месеца наддава на тегло с общо около 1800 г и увеличава ръста си с общо около 6 см.;

Режим – будно е по-продължително време (няколко пъти в денонощието по 1,5-2 часа) и има добра двигателна активност – например рита, маха с ръце и др.; научава някои многократно повтарящи се действия в ежедневния му режим – при хранене, при поддържане на хигиената и др.

Безопасност – разграничава майката (грижещия се) от непознати, което е предпоставка за безопасно поведение в по-горна възраст;

Здраве и хигиена – сигнализира с неспокойство и раздразнение нуждата от смяна на пелената; проявява повишена двигателна активност (движи крака, ръце, наблюдава наоколо) по време на бодърстване и при закалителни процедури (разходки, гимнастика, въздушни бани).

Личност, емоции и общуване

Да се вглежда в образа си в огледалото.
Да показва привързаност: гласът ви го успокоява, иска да го гушнете, плаче, ако излезете, гука, ако му говорите нежно.
Да отличава емоциите ви (радост, тъга и гняв) и да реагира по различен начин на всяка.
Да отличава познати от непознати хора, предмети, ситуации и да реагира на тях по различен начин.
Да търси контакт с познати възрастни или деца чрез усмивка, гукане, обръщане, протягане на ръце.

Игра, учене, познание за света

Да се съсредоточи върху интересна играчка за около 5 минути.
Да изследва играчка или предмет като я опипва, удря, слага я в устата си, поклаща, дърпа я за да я задейства; изпуска я, за да падне на пода.
Да повтаря многократно движения, за да получи очакван резултат (рита дрънкалка над креватчето или я пуска на пода).
Да се обръща по посока на очакваната ви поява, ако се движите ту наляво, ту надясно.
Да се заслушва и реагира различно на различни звуци – например да се движи по-активно при музика с ритъм.
Да имитира звуци, изражения на лицето и някои прости движения на възрастен.
Да долавя разлики между предмети, обекти и животни.
Да помни някои недалечни минали събития (например посещение при лекар).

Развитие на езика

Да отговаря с усмивка и гукане на дружелюбни интонации и с хленч или плач на груби и сърдити.
Да произнася звуци, подобни на гласни (а, о, ъ) и съгласни (б, п, м, н, д, т, г, к, х), но доста неясно и нечленоразделно (понякога спонтанно, а понякога в отговор на реч, насочена към него).
Да произнася случайно отделни срички (начало на лепетна реч).

Как да стимулирате потенциала на детето и да създадете благоприятна среда за учене и развитие през следващите 3 месеца прочетете.

Съставител и научен редактор: доц. д-р М. Атанасова-Трифонова

Автори: доц. д-р М. Атанасова-Трифонова, проф. д-р Л. Пенева, проф. д.ф.н. Ю. Стоянова, д-р И. Янчева, гл. ас. д-р Н. Колчева, гл. ас. д-р М. Мутафчиева;

Кратка версия: доц. д-р М. Атанасова-Трифонова, проф. д-р Л. Пенева, редакция – Елена Бачева

Какво представляват стандартите за развитие и учене?

Какво представляват стандартите за развитие и учене?

Снимка: Полина Тодорова

За да се създадат стандарти е необходимо проследяване на развитието на достатъчно голям брой деца (представителна извадка), растящи в благоприятна, стимулираща развитието среда. Когато значима част от тях имат едни и същи постижения, тези постижения се приемат за стандарт. За постигането на посочените в стандарта умения и постижения са помогнали родителите. Затова към стандартите, както и в много наши материали ще намерите съвети за това как да осигурите подходящата среда и стимули на детето да се развива и учи.

СТАНДАРТИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЗА РАЗВИТИЕ И УЧЕНЕ В РАННОТО ДЕТСТВО: ОТ РАЖДАНЕТО ДО ТРИ ГОДИНИ

Съставител и научен редактор: доц. д-р М. Атанасова-Трифонова

Кратка версия: доц. д-р М. Атанасова-Трифонова, проф. д-р Л. Пенева, редакция – Елена Бачева

Пълна версия на документа

През 2012-2013, екип от специалисти от ИИНЧ БАН, СУ "Климент Охридски", НБУ и педиатри, по инициатива и с подкрепата на УНИЦЕФ, проведе мащабно емпирично изследване сред 963 деца на възраст от раждането до 36 месеца. Изследвани бяха основните постижения и умения на тези деца по отношение на тяхното физическо, познавателно, социално, емоционално и езиково развитие. Получените резултати, след широка консултация с национални и международни експерти, послужиха за създаването на нови стандарти и показатели за развитие и учене в ранна детска възраст.

Стандартите не са диагностично средство за оценка на проблеми в развитието, но ориентират какво могат да постигат децата в различните възрастови периоди, при създаване на благоприятна, стимулираща развитието среда.

Етикети

ранно детско развитие

Споделете

Още по темата

Стандарти и показатели за развитие и учене от 4 до 6 месеца – пълна версия
Стандарти и показатели за развитие и учене от 7 до 9 месеца – за родители
Съвети за стимулиране потенциала на детето от 7 до 9 месеца

Препоръки за стимулиране на потенциала на детето и за създаване на благоприятна среда за учене и развитие според СТАНДАРТИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЗА РАЗВИТИЕ И УЧЕНЕ В РАННОТО...
Формулиране на крайната цел на родителството

Какво означава благоденствие или процъфтяване през призмата на родителството.
Каква е разликата между лазене и пълзене?

На 5-6 месеца повечето бебета постепенно се научават да пълзят, а на около 7 месеца и половина – да лазят.
Отзивчивите грижи: подкрепа за добър старт в развитието на детето

Една разказана история от мама вечер преди сън. Песнички с по-голямата сестричка или игра на топка с батко. Игра с дядо с ръчно измайсторена дървена количка. Включени в...
Отпечатъкът на първите 1000 дни върху целия живот
Готовност и начало на захранване

Можете да четете тези редове, когато искате да се подготвите за захранването на бебето или вече сте опитали да захраните детето, но сте срещнали някои...